Dulu aku seorang jurutera...tak pernah terlintas di kotak pemikiran aku nak jadi seorang guru. Nak dijadikan cerita...Suatu hari kilang tempat aku bekerja nak dipindahkan ke Vietnam...Nak pergi mke tak nak....????!!
Dalam membuat perkiraan apa yang perlu diputuskan...tiba-tiba datang surat panggilan ke KPLI. Sibuk la tanya orang..tanya orang tua...tanya..tanya....akhirnya aku buat keputusan untuk pergi ke Penang untuk KPLI tue...
Maka bermula lah hidup aku sebagai seorang pelajar semula....bestnye...kalau kat kilang dulu asyik kena marah dengan bos je....silap sikit department engineering laa yang kena bambu....aku la tu yang kena...ok balik kepada cerita di Penang...Best memang best jadi pelajar ..tapi kan sebab dah biasa ada duit...bila dekat Penang tu aku rasa macam nak krem je.....nak beli tu tak boleh..nak beli ni tak boleh...duit kurang...kena jimat laa jawabnya...makan pun bercatu....tapi tak macam belajar kat universiti dulu...kat sini happy go lucky jee....kawan-kawan ramai....pendekkkan cerita lepas setahun ngaji kat Penang nie.....akhirnya aku tamat pengajian FIZIK. dan kerjaya GURU aku bermula di sebuah sekolah di N9.
Sekolah di N9 nie sangat besar dan baru dibuat...kiranya aku ni guru pelopor laa di situ. Semangat membuak-membuak nak mendidik anak bangsa.....apa saje yang bos suruh aku buat tanpa banyak soal....mengajar siang malam...program di dalam sekolah dan di luar sekolah memang excellent....maklumlaa..SEMANGAT baru.....Lama gak aku kat situ......lebih kurang 5 tahun...
Lepas tu aku pindah ke negeri Cik Siti Wan Kembang..ngajar pelajar di sekolah paling pendalaman. Memang mencabar ..sebabnye tak sama macam di N9. Sini budak kampung...semua harap cikgu...Masa di N9 budak2 semuanye pandai2. Kat sini satu cabaran besar buat aku nak ajar subjek FIZIK yang orang kata susah tu...tapi aku sahut cabaran tu...Kat sini seorang pun tak pernah dapat A dalam SPM bagi subjek FIZIK ni semenjak sekolah dibuka semenjak tujuh tahun lepas...Cabaran ni...Apalagi siang malam aku pulun ngaja...Akhirnya pecah tradisi...dengan Kuasa Allah..seorang pelajar berjaya dapa A bagi subjek aku ni...Penat lelah berbaloi baloi......Lepas tu dah tak heran laa bilangan A bagi subjek FIZIK ni kat sekolah tu...
Setelah 7 tahun di sana akhirnya awal tahun ni aku berpindah di bandar Kota Bharu....Aiyaa....JEM.....JEM...bukan otak aku yang jem..tapi...jalan yang JEM...kalau sekolah dulu relak dan tenang je....tapi sekarang..nak ke sekolah kena ready awal.....Kena ajar subjek yang aku sayang lagi...FIZIK...
p/s Rupa-rupanya BEST jadi seoarng GURU daripada seorang jurutera walau tak sebanding dengan gaji aku masa jadi jurutera dulu....Rasa PUAS yang tak terhingga kalau boleh tengok pelajar BERJAYA....
Nanti aku sambung cerita lan kali pulak pasa kerjaya guru ni....
Tuesday 10 March 2015
cara menangani pelajar yang tidak membuat kerja rumah
Pelajar anda mungkin mempunyai kesukaran untuk melengkapkan tugasan yang diberi. Sentiasa bermula dengan memastikan bahawa tugasan tidak terlalu sukar atau tidak memerlukan masa yang lama untuk disiapkan. Cuba buatkan setiap tugasan adalah menarik bagi meningkatkan motivasi pelajar menyiapkan setiap tugasan.
Beberapa tugasan boleh dipersembahkan dalam segmen. Sebagai contoh, 20 masalah tambahan boleh dipecahkan kepada dua set 10 masalah. Beberapa tugasan boleh dipendekkan. Sebagai contoh, jika pelajar perlu menulis dua ayat yang mengandungi setiap kata ejaan baru minggu ini, mereka boleh ditugaskan untuk menulis satu ayat bagi setiap perkataan. Akhir sekali, sesetengah pelajar mungkin perlu diberi lebih banyak masa untuk menyelesaikan tugasan berbanding dengan pelajar lain .
Beberapa tugasan boleh dipersembahkan dalam segmen. Sebagai contoh, 20 masalah tambahan boleh dipecahkan kepada dua set 10 masalah. Beberapa tugasan boleh dipendekkan. Sebagai contoh, jika pelajar perlu menulis dua ayat yang mengandungi setiap kata ejaan baru minggu ini, mereka boleh ditugaskan untuk menulis satu ayat bagi setiap perkataan. Akhir sekali, sesetengah pelajar mungkin perlu diberi lebih banyak masa untuk menyelesaikan tugasan berbanding dengan pelajar lain .
Meniru dalam ujian adalah isu yang semakin meningkat di sekolah-sekolah di semua peringkat. Berikut adalah beberapa perkara yang anda boleh lakukan untuk mengurangkan masalah ini.
1. Jarakkan meja pelajar untuk menyukarkan pelajar menyalin jawapan daripada pelajar lain.
2. Hadkan apa yang pelajar boleh ada di atas meja mereka untuk ujian itu sendiri, jumlah kertas yang diperlukan untuk tujuan ujian (jika ada), dan alat-alat tulis mereka.
3. Kawal kertas jawapan tambahan dan alat-alat tulis di meja anda. Berikan kepada pelajar atas permintaan.
4. Halang pelajar menggunakan sebarang peranti elektronik semasa tempoh ujian.
5. Tidak membenarkan pelajar untuk membuat apa-apa perubahan apabila mereka menyerahkan kertas ujian mereka.
6. Mengenakan peraturan yang ketat iaitu tidak bercakap semasa ujian sedang berlangsung.
7. Memadamkan apa-apa maklumat dari papan hitam yang boleh berkaitan dengan ujian.
8. Jika anda mengesyaki satu atau lebih pelajar meniru, pastikan anda mengikuti garis panduan sekolah anda untuk mengendalikan kes berkenaan.
1. Jarakkan meja pelajar untuk menyukarkan pelajar menyalin jawapan daripada pelajar lain.
2. Hadkan apa yang pelajar boleh ada di atas meja mereka untuk ujian itu sendiri, jumlah kertas yang diperlukan untuk tujuan ujian (jika ada), dan alat-alat tulis mereka.
3. Kawal kertas jawapan tambahan dan alat-alat tulis di meja anda. Berikan kepada pelajar atas permintaan.
4. Halang pelajar menggunakan sebarang peranti elektronik semasa tempoh ujian.
5. Tidak membenarkan pelajar untuk membuat apa-apa perubahan apabila mereka menyerahkan kertas ujian mereka.
6. Mengenakan peraturan yang ketat iaitu tidak bercakap semasa ujian sedang berlangsung.
7. Memadamkan apa-apa maklumat dari papan hitam yang boleh berkaitan dengan ujian.
8. Jika anda mengesyaki satu atau lebih pelajar meniru, pastikan anda mengikuti garis panduan sekolah anda untuk mengendalikan kes berkenaan.
KRISIS DI DALAM BILIK DARJAH
Pada bila-bila masa sewaktu di sekolah, ada kemungkinan seseorang pelajar boleh menjadi luar kawalan dan menunjukkan tingkah laku yang tidak rasional. Kejadian sedemikian merupakan krisis yang anda tidak boleh abaikan. Tindak balas anda kepada krisis ini mestilah serta merta. Berikut adalah beberapa perkara yang perlu anda lakukan
1. Pelajar itu sudah pasti tidak tenang, tetapi anda perlu jaga emosi anda agar sentiasa tenang
2. Pelajar yang berkenaan mungkin akan berkata benda-benda yang mengarut, tetapi dengarlah apa yang pelajar yang cuba sampaikan.
3. Pelajar itu sudah pasti tidak hormat kepada anda, tetapi anda perlu ada rasa hormat kepada mereka.
4. Pelajar mungkin bercakap dengan kuat atau menjerit, tetapi anda perlu menggunakan nada biasa dan ton suara yang rendah.
5. Jika boleh, asingkan pelajar itu daripada pelajar lain.
6. Dapatkan bantuan daripada guru-guru atau pentadbir lain jika anda rasa anda tidak boleh mengendalikan krisis yang berlaku.
1. Pelajar itu sudah pasti tidak tenang, tetapi anda perlu jaga emosi anda agar sentiasa tenang
2. Pelajar yang berkenaan mungkin akan berkata benda-benda yang mengarut, tetapi dengarlah apa yang pelajar yang cuba sampaikan.
3. Pelajar itu sudah pasti tidak hormat kepada anda, tetapi anda perlu ada rasa hormat kepada mereka.
4. Pelajar mungkin bercakap dengan kuat atau menjerit, tetapi anda perlu menggunakan nada biasa dan ton suara yang rendah.
5. Jika boleh, asingkan pelajar itu daripada pelajar lain.
6. Dapatkan bantuan daripada guru-guru atau pentadbir lain jika anda rasa anda tidak boleh mengendalikan krisis yang berlaku.
Cara mengawal gangguan dalam bilik darjah
Pelajar yang menimbulkan gangguan adalah masalah utama di mana-mana bilik darjah. Mereka mengganggu pengajaran anda dan pembelajaran pelajar yang lain. Berikut adalah beberapa perkara yang anda boleh lakukan untuk menguruskan pelajar yang menimbulkan gangguan.
1. Abaikan tingkah laku gangguan yang minimum gangguan, seperti ketawa tidak sesuai. Beri tumpuan kepada tingkah laku yang menimbulkan gangguan besar, seperti berjalan di sekitar bilik.
2. Memperkukuhkan tingkah laku positif. Ini adalah terutamanya berkesan apabila tujuan tingkah laku mengganggu pelajar adalah untuk mendapatkan perhatian anda.
3. Duduk rapat dengan pelajar anda. Kemungkinan pelajar untuk melakukan gangguan berkurang apabila anda berada berhampiran dengan mereka .
4. Kiu pelajar setiap kali dia adalah yang menimbulkan gangguan. Anda memberi isyarat kepada pelajar seperti melihat pelajar dan menggeleng kepala anda sekali. Kadang-kadang pelajar tidak sedar bahawa mereka sedang mengganggu.
5. Asingkan pelajar yang membuat gangguan mengikut tempoh yang sesuai.
1. Abaikan tingkah laku gangguan yang minimum gangguan, seperti ketawa tidak sesuai. Beri tumpuan kepada tingkah laku yang menimbulkan gangguan besar, seperti berjalan di sekitar bilik.
2. Memperkukuhkan tingkah laku positif. Ini adalah terutamanya berkesan apabila tujuan tingkah laku mengganggu pelajar adalah untuk mendapatkan perhatian anda.
3. Duduk rapat dengan pelajar anda. Kemungkinan pelajar untuk melakukan gangguan berkurang apabila anda berada berhampiran dengan mereka .
4. Kiu pelajar setiap kali dia adalah yang menimbulkan gangguan. Anda memberi isyarat kepada pelajar seperti melihat pelajar dan menggeleng kepala anda sekali. Kadang-kadang pelajar tidak sedar bahawa mereka sedang mengganggu.
5. Asingkan pelajar yang membuat gangguan mengikut tempoh yang sesuai.
Subscribe to:
Posts (Atom)